• 培养学生良好的英语学习习惯
  •  一个学习好的学生其学习习惯也很好。反之亦然。古人云“授之以鱼,不如授之以渔”。因此在英语教学中,教师应当有目的、有计划地培养学生良好的学习习惯,逐渐增强其自主学习能力,使之学会学习
        基础教育阶段需要培养学生以下几方面的习惯。
        1. 养成良好的朗读习惯。英语是一门语言,因此学习英语最基本的要求是敢于开口。要如疯狂英语所倡导的"lose your face"敢于丢脸,大声的读,大声的说。逐渐的自然能够读准、读顺、读好。朗读内容主要以中小学课本为主。课本上的文章和句子都是比较规范、经典的语言, 长期朗读和适当背诵是英语学习的基础。为了使学生喜欢朗读, 应经常使用多种方式来调动他们的积极性。早读时,在学生中选出口音较好的同学进行领读,每天换一名, 领读时间不宜太长,但要长期坚持。在课堂上,每节课上都有意安排一些朗读内容,如男女对读、小组朗读比赛、作文朗读、对话朗读、跟录音朗读等。
        2. 养成背诵句型和课文的习惯。背诵是读更高一层的境界。多背诵,可以更好地提高英语的听、说、读、写能力。同时,这种语言的大量输入会促进学生形成良好的语感,从而达到事半功倍的效果。
        3. 养成良好的预习习惯。事实证明,先预习再学习,先复习再练习,非常有助于提高学习效率。要把预习作为整个教学中重要的一环,大胆放手让他们通过自学掌握知识,解决一般问题,教师再加以精心组织、指导,充分体现学生是学习主体的原则。指导学生借助课后单词表,预习新课的词组,做到读音准确,词义明确,拼写正确。让学生有目的地研读对话, 了解将要学的知识内容,记录预习中的疑难问题,利用字典或课后的注释,让学生找出课文句型、重点和难点,从而对疑难点进行初步学习。还可以听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。
        4. 养成课上积极参与、记笔记的习惯。课堂是教学的主阵地,是学好英语的关键所在。在课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,采用多种教学方法进行教学活动,以活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣。在上课时,对难点和容易混淆的问题应要求学生养成做笔记的习惯,这可以使学生听课时的注意力更加集中,是学生学好英语的一个重要的学习方法。
        5. 养成良好的复习习惯。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线, 遗忘的规律是先快后慢,复习先密后疏。因此,教师应指导学生进行复习可以在每节课结束之前,要求学生根据重点词、短语、句子复述课文内容,并进行换人称、换时态对话。对于每天的新内容,教师应布置学生当天复习,第二天再检查听写以后每隔一两天再对前面的内容附带检查,用滚雪球的方法,促使学生长期坚持复习,并逐渐养成习惯。 
        6. 养成良好的课外阅读习惯。要想学好英语,仅仅掌握课本上的知识是远远不够的,还应在课外坚持学习。教师可以在适当的时候,引导学生在课外阅读一些难易适中的英语国家的文学作品和报刊杂志,让他们了解英语国家的文化习俗、风土人情、典故逸闻等方面的知识,以提高对中外文化差异的鉴赏力。事实证明,进行大量的课外阅读,有利于增加学生课外知识的获取量,提高他们的阅读能力。
        7. 养成写英语日记的习惯。老师可以鼓励和引导学生用英语写日记,每周检查一次,促使其长期坚持,并最终养成习惯。 
        初中学生如果能够逐步养成以上几种习惯,在今后的英语学习中就会水到渠成,掌握主动权,学习成绩不断进步、能力逐步提升。
     
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