• 数据的处理与统计
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    教学目标:

    知识与技能:学会使用查找、数据排序、数据筛选、分类汇总等操作

    过程与方法:在教师的指导与任务的驱动下,学生能够灵活掌握查找、数据排序、数据筛选、分类汇总等操作。

    情感、态度与价值观:

    培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识

    教学重点和难点

    重点:1.单个字段的排序;

    2.数据的筛选;

    难点:多个字段的排序和分类汇总

     

    教具和教学手段

        具: 多媒体网络教室

    教学手段: 探究+演示+实践

     

    教学过程

    1.设置问题情境:

    Excel软件除了对数据进行运算外,还有很多功能,例如生活中我们经常用到的“排序”功能:学校组织“校园十佳歌手”大奖赛,要求同学们帮助计算出名次,大家该怎么完成这个光荣的任务呢?

    2.新课讲授:

    ⑴排序:

    首先,要了解什么是“关键字段”:排序所依据的字段(主要关键字,次要关键字)

    升序:从小到大

    降序:从大到小

    (教师进行演示操作)

    学生探究教材P85的“实践学习”,进行具体的排序操作。

    教师行间巡视,并帮助有困难的个别学生。

    ⑵筛选:

    如果学校领导要求我们列出“人气指数在250-350之间的歌手,我们该怎么做呢?这就涉及到“筛选”操作了:筛选就是从大量记录中选择符合要求的若干记录,并显示出来。

    教师演示部分操作后学生进行实践,教师行间巡视,并帮助有困难的个别学生。

    ⑶分类汇总:

    月考刚刚过去,如果老师只想知道女生的平均分数,我们该怎么帮助他呢?这就涉及到“分类汇总”操作了:按照某个字段进行分类,再根据某些字段的取值进行统计,如分类求和、分类求平均值等。

    教师演示部分操作后学生进行实践,教师行间巡视,并帮助有困难的个别学生。

    ⑷查找:

    有时候在一个表格里数据太多的时候,就要用到“查找”命令,可以快速的找到符合一定条件的数据。

    3.学生探究学习:

    学生自主探究P88的“探究过程”。

    4.课堂小结

  • 图表的制作学目的:1.了解Excel图表的作用。2.熟练掌...
  • 图表的制作学目的:1.了解Excel图表的作用。2.熟练掌...
   
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