• 赵普(学案)
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    赵普(学案)

                              第一课时

    【教学目标】

     1、背诵全文,掌握文言实词:阖 . . 龌龊 . .. ;提高文言文阅读能力。

    2、疏通文意,翻译第一段及重点句子.

    【教学重难点】

    1、准确翻译、背诵全文,提高文言文阅读能力。

    2学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法.

    【自主学习】

    走进赵普

    赵普(922—992(北宋)大臣,字(则平)后周时为赵匡胤的幕僚,任掌书记,策划陈桥兵变,帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史,乾德二年起任宰相,太宗时又两次为相,淳化三年因病辞职,封魏国公,他少时为吏,读书不多。相传有半部《论语》治天下的说法 半部论语这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。

    【小故事】:有一次宋太宗和赵普闲聊,宋太宗随便问道:有人说你只读一部《论语》,这是真的吗?赵普老老实实地回答说:臣所知道的,确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下,现在臣用半部《论语》辅助陛下,便天下太平。后来赵普因为年老体衰病逝,家人打开他的书箧,里面果真只有一部《论语》。

    【字词点击】

    1、给加点加重字注音:

    学术           户启                                     

                                                  

    2、加点词解释

                 吏事                  学术             为相               

           读书   手不                                  

               视之               

    3、【翻译句子】

    (1)及为相,太祖常劝以读书

                                                                                

    (2)每归私第,阖户启箧取书,读之竟日

                                                                                 

    【学法指导】

    1、教师范读课文

    2、学生自由朗读课文。要求:读准字音,正确停顿,准确把握句子的语气语调。

    3、然后指名朗读(朗读水平高的学生)

    4、对照注释默读课文,理解语句意思

    要求:小组内全段翻译,其他成员帮助纠错;不理解的字词、语句,在小组内讨论解决;

    小组内不能解决的,在书上标记出来,举手质疑。教师引导解疑。

    【发挥自我】

    1.五分钟时间快速背诵第一段。

    2.小组团结协作,结合课下注释翻译第一自然段。

    【各个击破】

    试翻译下列句子

    (1)普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书

                                                                       

    (2)晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日

                                                                      

    3)及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

                                                                        

    【合作探究,深入思考】

    1.       第一段中出现的特殊句式:

    在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生,如保留法、补充法、调整语序法,并突出词类活用、古今异意、一词多义的字。)

    【课堂检测】

    1、《赵普》选自《            》,赵普,字              代著名           家,自古有“                 ”的说法,文中“太祖”指          

    2、下列划线字注音正确的是:( 

    A.既(hōng) 启(jiá)  学术(guǎ),

    B.户(hé) 龊(wò)   习吏事(shào

    C.奏dú) 语(lùn)  太祖乃wù

    D.克(jì) 地(zhèng)   补缀(zhuì

    3.填空:

    晚年手不释卷,                            ,读之竟日。及次日临政,            .

               , 家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

    4.下面典故与赵普有关的一项是(   )

    A.引锥刺股      B.半部《论语》治天下       C .韦编三绝      D.闻鸡起舞

    拓展延伸

    5.一词多义:

    :①学术                           :①自古今,未尝闻也

                                     为相

    ③振孤                               ③不汪伦送我情

    ④卓王孙有女名君,新

     

                             

     

     第二课时

    【教学目标】

     1、准确翻译第二段、背诵全文,提高文言文阅读能力。

    2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。

    3、了解更多刻苦读书,以天下为己任的人物及其故事。

    【教学重难点】

    1、准确翻译、背诵全文,提高文言文阅读能力。

    2学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。

    【自主学习】

    这部分要求同学课前独立完成,记下不懂得问题,课堂讨论)

    字词点击

    龌龊                明日                    颜色               深沉岸谷                   

    多忌克           天下事           己任          奏荐某人     为某官       普明日                         颜色不变             碎裂奏牍         

    太祖悟,            用其人       

    1、理清文路

      赵普如何向太宗举荐人才,太宗如何反映?

    赵普    尝奏荐                        太祖     不用

    复奏其人                              亦不用

    又以其人奏                          怒,碎裂奏牍掷地

    补缀旧纸复奏如初                     卒用其人         

     2、 以上环节反映赵普怎样的精神?

                                                                              

    3、主题思想把握

    课文通过叙述宋代名相赵普刻苦学习和        的事迹,表现了他              惟才必举的品格。

    【学法指导】

    1.自由朗读第二段。要求:读准字音,正确停顿,准确把握句子的语气语调。

    3、然后指名朗读,注意字音及停顿

    4、对照注释默读课文,理解语句意思

    (要求:小组内全段翻译,其他成员帮助纠错;不理解的字词、语句,在小组内讨论解决;

    小组内不能解决的,在书上标记出来,举手质疑。教师引导解疑。)

    1.学生齐背第二段

    2.结合课下注释小组协作翻译如下句子:

    1普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。

                                                                          

    2)宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。

                                                                                

     

    3.教师提问,明确翻译,指出重点字词。当堂掌握以上两句译文。

    4. 再次结合课下注释小组协作完成如下翻译:

    1普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地

                                                                                    

    2普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

                                                                                   

    【通观全文,学海扬帆】

    1.文章主要介绍了赵普哪几件事?简要回答

                                                                                       

    2.请找出赵普奏荐人才时的细节描写,你从中可  以看出赵普有什么性格特征?

                                                                                  

    3、你觉得文章中哪部分写得最精彩?他为何要向太祖举荐某人为某官而不惧触犯太祖?

                                                                                 

    【课堂检测】

    1.       翻译句子

    (1)       普明日复奏其人,亦不用                                

    (2)    太祖怒,碎裂奏牍掷地                                  

    2.       解释下列各组划线字

    1)为:①以天下为己任           3)而: ①而能以天下为己任

             ②奏荐某人为某官                   ②跪而拾之以归

    (2)       以:①普又以其人奏                   ③敏而好学

     ②跪而拾之以归      

    3.       写出下列各词的古今义

     1)寡学术                               2)处决如流

    古义(         )今义(                古义(         )今义(     

    3)普性深沉有岸谷普性深沉有岸谷         4)多龌龊循默

      古义(         )今义(              古义(         )今义(     

    (5)       普颜色不变   

    古义(         )今义(       

    4.       找出出自本文的一个关于刻苦读书的成语                   

    5我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多,请再写出两条类似的成语。

    韦编三绝  囊萤夜读  悬梁刺股   凿壁偷光   孙康映雪

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