• 新港城初级中学德育工作特色
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    确立以学生为本理念,构建主体性、课程化、序列化的德育体系

    ——靖江市新港城初级中学德育工作特色

    新港城初级中学有明确的办学目标和鲜明的办学特色。学校按照现代教育的要求明确了办学指导思想:确立全面实施素质教育的思想;确立学校一切工作以学生为本的思想;确立教学为中心,质量是根本的思想;确立全心全意依靠教职员工的思想。形成了“明德智健”的校风和“勤学、善思、竞先、求真”的学风。

    学校德育工作围绕学校总体办学理念“乐教乐学,幸福生活”展开,牢固树立以学生为本的思想,构建主体性、课程化、序列化的德育体系。培养学生主体意识,尊重学生的主体地位,激发学生的主体性和创造性,突出学生自我教育,自我管理。以班会课为抓手,把课程改革的理念和我校校本课程开发结合起来,让德育贴近学生生活,扎根学生生活,体现德育的现实性和真实性。以序列化为系统,提高德育的层次性、科学性和实效性。

    一、培养主体意识,突出学生自我教育自我管理。

    学生是活生生、有思想有情感的人,德育教育应以学生发展为本。学校十分重视学生自我发展和完善的需要,把他们的身心发展作为目的和核心,让每位学生都成为自己发展的主人,确立他们在德育活动中的主体地位,激发他们的能动性,自主性和创造性,做到“学生的事学生管,学校的事参与管”,让学生在实践中自己组织、自主实施、自我评价,让学生表达自己的情感,释放自己的能量,提高管理意识,增强管理能力,达到自我管理自我教育的目的。

    实践以学生为主体的行为规范教育。学生会成员竞争上岗,施政演说。行为规范、卫生、体育三项评比,全部由学生会招募志愿者进行检查,认真记录,以文明礼仪、纪律、卫生、自行车管理为重点指导同学进行一日常规训练。设立以学生、值日教师和值日领导为主体的校园巡视岗、餐厅服务岗、周末录象服务岗、图书借阅管理岗,这样既锻炼了同学的能力,又培养了同学的服务意识,让同学体验为他人服务的快乐,使广大学生养成严格遵守校规校纪的习惯,形成良好的文明礼仪素质。

    开展以学生为主体的主题教育活动。升旗仪式是德育教育的一项重要形式。升旗仪式有同学上台发言。内容有文明礼仪教育、法制教育、交通安全教育、道德纪律教育、爱国主义教育、集体主义教育等,同学撰稿或发言,班级就加分,发言稿在学校《新阜》上刊登,激发了同学的积极性荣誉感。每周一次的国旗下讲话,都会让学生经受了一次德育教育洗礼。本学期来学校开展了“养成好习惯,树立好风气”“爱我港中,做文明人”等主题教育活动。各班围绕主题举行了主题班会,参与了征文竞赛等多种形式的活动。开展“校园十佳精神文明事例”评比活动,鼓励了先进,弘扬了正气,有效地推动了校园精神文明建设。

    培养以学生为主体的一支宣传队伍。学校有目的、有计划地培养了一批有才能的橱窗编辑美工人员,一支优秀的校园小记者队伍和一支高素质的校园广播、电视节目主持人队伍。校园广播,各班轮流广播,搞得有声有色,深受同学欢迎。每周中午的《新荷》广播节目,对一些不文明的行为进行揭露,展开讨论,对学生正确引导,让学生明辨是非。这些节目贴近学生生活实际,重视学生生活体验,有效地增强了学生的思想道德素质。

    实施以学生为主体的班集体建设。明确办集体共同奋斗目标,班级管理民主化、细致化,创设班级管理岗位。实行班干部轮换制。让每个学生对班级负起责任,使每个学生有公平竞争的机会,在角色变换中自我教育,日臻成熟。此外学生参与主题班会的评审,参与学生评优工作,做到公开、公平、公正,有效地培养了学生的民主意识。

    二、实施目标序列,增强德育的层次性和实效性。

    缺乏层次性的道德目标是不能很好的区分道德素质要求和道德追求的,必然会导致基本的道德要求被忽视。道德教育应有最基础的规范性训练,同时又必须向学生展示人生的最高境界,最高的人格榜样,赋予道德行为的价值感、神圣感,从而进一步激发德育对象的学习动机。我们学校制订出了一套基本的道德要求,让学生从基本的道德要求做起,向较高的道德要求迈进,使具体道德规范的践行同最崇高的人生追求相结合。德育内容分为“日常行为规范,校园内、外文明守则,新港城初中一日常规、做人要则”三个逐步递升的级态,在操作中注意层次性和实效性,在实践过程中结合理论探索,取得了很好的成效。

    新港城初中德育工作总的目标是:注重青少年的全面发展。具体大致可分为三个方面:(1)政治思想方面:做到“三热爱,四树立”。热爱祖国、热爱共产党、热爱社会主义;树立民主与法制观念,遵守法令法规;树立正确的思想观念,掌握科学的思维方法;树立辩证唯物主义观点,形成正确的世界观、人生观、价值观;树立人的可持续发展的观念,促进人的全面发展。(2)道德品质方面:做到“四养成”。养成文明礼貌行为,修身律己,尊敬师长,友爱同学;养成集体主义观念,关心集体,学会合作,自觉维护学校和班级声誉;养成勤劳俭朴的习惯,积极参加劳动,勤俭节约,具有独立生活能力;养成遵守社会公德的自觉性,维护公共秩序,爱护公共设施,保护生态环境。(3)个性心理素质和能力方面:做到“四自”:自尊、自爱、自信、自立,有健康的自我意识,积极的情感,坚强的意志,进取的性格。

    各个年段重点目标:初一年级:规范养成教育,学会生活。初二年级:立志成才教育,学会学习。初三年级:理想前途教育,学会创造。需要说明的是,上述“三会”仅是各个阶段的重点目标,它们绝不是孤立的,而是有机联系,共同围绕德育体系总目标,“学会作人”整个目标序列还包含着各阶段的共有目标。

     

    新港城初中 政教处

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